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听觉指声源的振动所引起的声波，通过外耳和中耳组成的传音系统传递到内耳，经内耳的环能作用将声波的机械能转变为听觉神经上的神经冲动，后者传送到大脑皮层听觉中枢而产生的主观感觉。声波是由于四周的空气压力有节奏的变化而产生，当物件在震动时，四周的空气也会被影响。当物件越近，空气的粒子会被压缩；当物件越远，空气的粒子会被拉开。
听觉对于动物有重要意义，动物会利用听觉逃避敌害，捕获食物。而人类的语言和音乐，一定程度上是以听觉为基础的。
当声波的频率和强度达到一特定值范围内，才能引起动物的听觉。人耳能感受到的振动频率范围约为20-20000赫兹。随着年龄的增长，听觉上限会降低，强度范围为0.0002-1000 dyn/cm²。
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2013年1月1日时，法兰西共和国有人口66,394,000，其中63,702,000人居住在法国本土， 2,692,000人居住在法国的海外省或法国海外领土。法国曾是欧洲人口最多的国家，中世纪时期欧洲四分之一以上的人口是法国人。20世纪初期，欧洲其他国家（如德国和俄罗斯）的人口数超过法国。但在战后，由于婴儿潮的出现，法国人口急剧增加。2004年以来，每年有20万移民进入法国，其中二分之一出生在欧洲，三分之一出生在非洲。2009年至2012年期间，来自欧洲的移民急剧增加（平均每年增加12%）。法国的生育率在长期下降之后在1990年代出现回升，现在接近人口自然更替水准。2006年，法国人口自然增加30万人，这是过去三十年未曾出现的。2010年，法国本土新出生了802,000名婴儿，其中80.1%父母都是法国人，13.3%父母中有一人是法国人，6.6%父母都不是法国人。
* 人口统计仅计算法国本土人口，不包括法国殖民地和保护国的人口。法属阿尔及利亚及其各省虽然在1962年之前是法国的本土省份，但并未包含在数据中。
* 为了便于比较，下面提供的数据是现代边界内的人口计算，并不计算中世纪的法兰德斯，或是拿破仑战争时期的占领领土人口。
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成人教育（adult education），是以成人为对象的教育，通常指在经历一般正常教育后的再学习，例如在的社区大学、进修学校等，所学不一定是一般所认知的科学或人文教育，如语言、文化、艺术、兴趣方面的课程，也有些是技能培训或考取专业资格或受到业界承认的证书等。
1798年，英国设立成人学校于诺丁汉；各西方国家在19世纪中叶后实施成人教育。
联合国教科文组织（UNESCO）于1976年所举办的成人教育会议中对成人教育所下定义为：『代表具有全部有组织的教育历程、而不管其内容、水准及方法如何；是正式或非正式；是学校教育的代替或学校教育的延长；其目的在提供社会中的成人，发展潜能、充实新知、改进技术与提升专业资格，导引其新的发展或使其在态度或行为上产生改变』（杨国赐，1989）。欧洲经济合作开发组织（1977）为成人教育下的定义是：『指已逾规定离校年龄者，提供各种精心设计的活动或方案，以满足个人生活中的学习兴趣或需要，其范围包括非职业性的、职业性的、一般的、正式的、非正式的学习与教育』（杨文彬，2003）。台湾教育部的『发展与改进成人教育五年计划纲要』则将成人教育定义为：『指提供不再参与一般学校教育的成人有关基本教育、进修教育、职业进修教育、生活及休闲教育等活动机会，以增长成人生活基本知识；增进工作知能；扩展生活领域，提升民主素养及充实精神内涵，好充分发挥全民教育，终身教育的功能』（教育部，1991）。
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