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第三阶段大约从十二岁至大约十八岁，包罗了青春期这个阶段。蒙台梭利认为此阶段的特色不仅是青春时期的身体变化，还有心理方面的变化。她强调了这个年龄阶段的心理不稳和集中注意力的困难，以及创新的倾向和“正义感与自尊感”的发展。她用了“价值化”去描述受外部的驱动（源自对自身价值的估计）。随着他们的发展，蒙台梭利相信第三阶段的工作在于儿童是成人自身在社会的构造物。
第四阶段大约从十八岁至二十四岁左右。蒙台梭利关于此阶段写了相对较少的东西且未为其发展教育方案。她设想年轻的成年人用低一级的蒙氏教育法的经验来准备完全拥抱关于文化和科学的学习以此影响和领导文明。她相信以金钱形式的工作带来经济上的独立在此年龄阶段很关键，而且她感觉对大学级别的学习的年月的随意限制是不必要的，因为文化的学习将伴随一个人的一生。
在蒙台梭利发展她的理论和并加以实践之时，她开始相信教育对世界和平的发展有重要的影响。 她感觉到那些被准许以他们内心的发展规律成长的孩子会带来更和平，更持久的文明。自1930年至她生命的终结，她发表了很多关于这个主题的演讲，她在1936年说道：避免冲突是政治的事；缔造和平是教育的事。
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宋贺德（Harry E. T. Thayer，1月21日），美国外交官，1980年至1985年间担任美国驻新加坡大使。
从1945年至1946年，他在美国海军服役。1951年毕业于耶鲁大学。
他的儿子纳特·塞耶是一名记者。1997年，采访红色高棉领导人波布后获得了认可。
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韦明是一位受过高等教育的女性，为了争取婚姻自由而脱离家庭，但和男友结婚生下一女后却反遭抛弃。韦明为求生存只身前往上海一家女子中学任教，王校董欲追求韦明，但没被接受。同时因为写作的关系而结识了出版社的编辑余海涛，两人互有好感，但韦明因过去的感情创伤而有所顾忌。不久，王校董借故将韦明辞退。
余海涛欲帮忙韦明，于是将其创作的小说交给出版社，出版社虽然允诺出版，但无法支付稿费，就在韦明的女儿肺病渐重的情况下，于是失业的韦明当了一夜雏妓来赚取医药费，然而客人居然是王校董，韦明愤而离去。
韦明再也无法承受种种的环境逼迫下，就在小说出版前服毒自杀，然而一名记者齐为德曾与韦明结怨，于是把韦明自杀的消息登上了报纸，这时韦明看到了报纸知道自己小说出版了，这激发了她活下去的勇气，但最终她还是不甘心地离世。
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